|
.
|
Год
|
Ф.И.О.
|
Наименование курсов
|
|
2016 год
|
Крутикова Е.И.
|
Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних и
стратегия работы с трудными детьми.
|
|
2016 год
|
Никитюк Л.Р.
|
Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних и
стратегия работы с трудными детьми.
|
|
2017 год
|
Система сопровождения детей с ОВЗ в современном
образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС.
|
|
Современные основы работы на компьютере.
|
|
2016 год
|
Сафонова О.Ю.
|
Сказкотерапевтические технологии в работе школьного
психолога.
|
|
2016 год
|
Быкова Е.В.
|
Современные технологии в работе психолога.
|
|
2016 год
|
Малькова Ю.В.
|
Психолого-педагогические подходы и организация
деятельности социального педагога в условиях реализации ФГОС ОО.
|
|
2016 год
|
Зорина О.В.
|
Психолого-педагогические подходы и организация
деятельности социального педагога в условиях реализации ФГОС ОО.
|
|
2016 год
|
Руфанова Е.С.
|
Логомассаж: метод и технологии.
|
|
2016 год
|
Корепанова Т.М.
|
Профессиональная переподготовка: «Педагогическое
образование: педагог дополнительного образования»
|
|
2016 год
|
Клестова О.А.
|
Профессиональная переподготовка: «Педагогическое
образование: педагог дополнительного образования»
|
|
2016 год
|
Власенко Е.В.
|
Психолого-педагогическое сопровождение замещающих
семей.
|
|
Подготовка лиц, желающих принять на воспитание детей,
оставшихся без попечения родителей, в том числе детей старшего возраста, с
ОВЗ и детей инвалидов, детей, имеющих братьев и сестер, а так же организация
сопровождения замещающих семей.
|
|
2016 год
|
Мягкова П.А.
|
Профессиональная переподготовка. «Менеджмент в сфере
образования».
|
|
Подготовка лиц, желающих принять на воспитание детей,
оставшихся без попечения родителей, в том числе детей старшего возраста, с
ОВЗ и детей инвалидов, детей, имеющих братьев и сестер, а так же организация
сопровождения замещающих семей.
|
|
2016 год
|
Борисова С.Н.
|
Профессиональная переподготовка. «Коррекционная
психология и педагогика».
|
|
Подготовка лиц, желающих принять на воспитание детей,
оставшихся без попечения родителей, в том числе детей старшего возраста, с
ОВЗ и детей инвалидов, детей, имеющих братьев и сестер, а так же организация
сопровождения замещающих семей.
|
|
2016 год
|
Петрова А.С.
|
Профессиональная переподготовка. «Коррекционная
психология и педагогика».
|
|
Подготовка лиц, желающих принять на воспитание детей, оставшихся
без попечения родителей, в том числе детей старшего возраста, с ОВЗ и детей
инвалидов, детей, имеющих братьев и сестер, а так же организация
сопровождения замещающих семей.
|
|
2016 год
|
Миронова О.В.
|
Психолого – педагогические аспекты в работе воспитателя
школы – интерната в условиях реализации ФГОС ОО.
|
|
2017 год
|
Система сопровождения детей с ОВЗ в современном
образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС.
|
|
Современные основы работы на компьютере.
|
|
2016 год
|
Пацалович Н.А.
|
Психолого – педагогические аспекты в работе воспитателя
школы – интерната в условиях реализации ФГОС ОО.
|
|
2017 год
|
Система сопровождения детей с ОВЗ в современном
образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС.
|
|
Современные основы работы на компьютере.
|
|
2016 год
|
Рейдель Д.В.
|
Подготовка лиц, желающих принять на воспитание детей,
оставшихся без попечения родителей, в том числе детей старшего возраста, с
ОВЗ и детей инвалидов, детей, имеющих братьев и сестер, а так же организация
сопровождения замещающих семей.
|
Уровень профессиональной компетентности педагогического коллектива
детского дома.
Кадровое обеспечение образовательно-воспитательного процесса.
Педагогический коллектив КГКУ Детский
дом 12 стабильный, характеризуется работоспособностью, творческим потенциалом.
Постоянно стремится к саморазвитию и самосовершенствованию.
Списочный
состав сотрудников детского дома - 103, из них:
доля
административного персонала 4 человека
(3,9 %);
доля
педагогического состава из общего числа персонала 37,9 % (таблица), из них 63,1 %
педагогов, имеют опыт работы более 20 лет.
|
|
Кол-во
|
Соответствие занимаемой должности
|
Первая квалификационная категория
|
Высшая квалификационная категория
|
Высшее
образование
|
|
Педагог-психолог
|
7
|
|
2
|
|
7
|
|
Социальный педагог
|
4
|
|
1
|
|
4
|
|
Учитель-логопед
|
1
|
|
1
|
|
1
|
|
Педагог дополнительного образования
|
3
|
|
2
|
|
3
|
|
Педагог - организатор
|
1
|
|
|
|
1
|
|
Воспитатель
|
20
|
7
|
5
|
4
|
16
|
|
Старший
воспитатель
|
1
|
|
|
|
1
|
|
Инструктор
по физической культуре
|
1
|
|
|
|
1
|
|
Всего:
|
38
|
7 (18,42 %)
|
11 (28,9 %)
|
4 (10,5 %)
|
33 (86,84 %)
|
Диаграмма «Уровень образования
педагогического коллектива» 
Диаграмма «Уровень квалификации педагогических
работников в сравнении за три учебных года»
Важнейшим
средством педагогического мастерства педагогов является повышение квалификации.
В этом учебном году курсы повышения квалификации прошли педагогов:
|
Должность
|
Тема курсов, семинаров
|
Кол-во
педагогов, прошедших курсовую подготовку
|
|
Воспитатель
|
Современные основы работы на персональном
компьютере
|
2
|
|
Современные интернет технологии и ресурсы
образовательного пространства в условиях ФГОС
|
2
|
|
Система сопровождения детей с ОВЗ в современном
образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС
|
9
|
|
Педагог-психолог
|
Профессиональная переподготовка по программе
дополнительного профессионального образования «Специальное
(дефектологическое) образование. Психолого-педагогическое сопровождение
образования лиц с ограниченными возможностями здоровья»
|
1
|
|
Об учреждении 
