Специалисты Службы подбора, подготовки и сопровождения замещающих семей завершили работу по реализации Всероссийского проекта «Добрые перемены». На протяжении года замещающие родители и их дети посещали групповые и индивидуальные занятия, в ходе которых получили качественную и полноценную психологическую помощь для успешного преодоления детьми последствий полученного ими травматического опыта.
Целью занятий с родителями было формирование у них поддерживающей позиции в отношении воспитания ребенка через проработку эмоционального отношения, представления и позиции родителя относительно понятия травматического опыта в жизни. Все родители были включены в работу, принимали активное участие в упражнениях, играх, с интересом слушали лекции, смотрели фильмы и видеоролики, общались между собой. Все это помогло родителям повысить свои родительские компетенции, получить личную поддержку, найти в себе дополнительные ресурсы для формирования стратегии помощи своим детям по преодолению травматического опыта.
На занятиях с детьми первостепенной задачей специалистов было создать безопасную и доверительную обстановку, чтобы дети смогли научиться взаимодействовать друг с другом, открыто выражать свои чувства и эмоции, заявлять о своих потребностях, освоить способы релаксации и снятия напряжения. Приобретенные детьми навыки в дальнейшей работе использовались как фундамент для проработки полученного ими негативного травматического опыта, выявления когнитивных искажений и замене их на нейтральные или помогающие мысли, формирования положительных мыслей и выстраивания маршрута позитивного будущего. Дети с удовольствием посещали занятия, включались и погружались во все упражнения и игры, были сплоченными и открытыми, поддерживали друг друга, что помогло им преодолеть все трудности, связанные с их прошлым.
Мы благодарим родителей и детей за их готовность к работе, за достигнутые результаты, которых мы добились только благодаря командной работе и вере в успешные изменения. Спасибо проекту «Добрые перемены» за возможность изменять жизнь детей к лучшему и наполнять ее положительными эмоциями.
Нейропсихологи давно выяснили интересную вещь: оказывается, наш мозг устроен так хитро, что мозжечок (тот самый отдел мозга, отвечающий за координацию движений) тесно связан абсолютно со всей нервной системой. То есть, когда ребенок учится держать равновесие, прыгать через препятствия или ходить по узеньким дорожкам, он тренирует не только мышцы ног, но и активно развивает свое мышление, речь и даже эмоции!
Так что балансиры - это не просто игрушки, а настоящие тренажеры для ума. Попробуйте и сами убедитесь в этом, результат вас приятно удивит. И все это проект «ДОБРЫЕ ПЕРЕМЕНЫ»!
Второй этап программы "Добрые перемены" ориентирован на оказание помощи детям, столкнувшимся с психологическими трудностями и травматическим опытом. В рамках данного этапа участники получат возможность свободно делиться своим личным опытом переживаний и получать взаимную эмоциональную поддержку от сверстников. Данный подход способствует развитию навыков открытой коммуникации, укреплению социальной адаптации и формированию устойчивой уверенности в себе.
Хочу выразить огромную благодарность куратору, психологу проекта «Добрые перемены» Ольге Александровне Осинской.
Благодаря ее поддержке и помощи в работе с детьми, которые получили травмирующий опыт до попадания в детское учреждение, мне удается успешно преодолеть трудности в работе с такими воспитанниками. Вы помогли мне разобраться в сложных детских случаях, дали и надеюсь, в будущем будите продолжать давать ценные советы и рекомендации. Благодаря вашей поддержке наши воспитанники стали чувствовать себя уверенно, комфортно и спокойно.
Анна Утробина, социальный педагог
КГКУ Детского дома № 12.
Работая в проекте «Добрые перемены» я поняла, как важен для приемных родителей этот проект. Часто у родителей возникают сложности как в установлении поддерживающих отношений с травмированным ребенком, так и в сохранении собственного эмоционального и физического благополучия. Специалисты службы сопровождения замещающих семей помогают в преодолении повседневных трудностей и занимаются оказанием психологической помощи детям и родителям через тренинги, упражнения, игры и ритуалы.
Такие занятия повышают уровень функциональности семейных отношений, учат родителя создавать терапевтическую среду для ребенка, основанную на принципе безопасности.
Зиневич О.С.
